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        民辦學校的招生內幕,99%的家長都不知道

        前不久,看到了一名民辦學校工作的教師所撰寫的文章。

        其在文中提到了民辦學校老師的種種辛苦及教育的種種優勢,得到了不少共鳴。

        作為一名公辦教育中人,也想著能表達一下自己的看法。

        但我不善于說理,還是以身邊發生的事例來表達吧!

        我所在的地方位于中原腹地,以農業為支柱產業,農村人口基數大,外出務工成為第一要務。

        早些年,一般都是男人外出務工,女人在家里操持家務,照顧老小,可隨著時代的發展,女人也紛紛選擇外出務工。

        這樣一來,照顧孩子的任務只能是交給老人,有些家里的老人尚且自顧不暇,哪有精力照顧孩子?

        尤其是現代教育手段發展越來越快,老人們更是力不從心。

        在這樣的背景下,能夠提供寄宿的民辦學校漸漸成為了他們的首選。

        的確,這樣的教育方式免去了家長們的后顧之憂,可問題的關鍵是,孩子在民辦學校能不能獲得健康的成長呢?

        這個答案我不好說,咱拿一個學生的作息表來說明問題。

        A學生原本在公立學校讀書,母親跟著父親外出務工后,她就被轉到民辦學校。

        起初她還覺得很新鮮,偌大的校園、完善的設施,校園里還有假山噴泉,甚至還有一座小小的動物園,養了好幾種不常見的動物。

        可僅僅過了兩天,她才意識到自己的噩夢開啟了。

        早上不到五點半就要起床,六點之前必須要坐到教室里,然后是早讀。

        早讀之后去食堂吃飯,吃飯的時間只給了區區二十分鐘。

        上午四節課,上完之后是吃午飯,時間照樣是二十分鐘,吃過飯后去教室里休息。

        下午再上四節課,然后是二十分鐘的晚飯,晚飯之后又安排了兩節晚自習,等到回寢室已經是九點了。

        學校規定的是九點半熄燈睡覺,但洗洗涮涮后,孩子們睡覺一般都在十點多,甚至要到十一點多。

        我之所以列出這個大概的作息表,是因為我覺得這樣的安排太過恐怖,別的不說,就拿睡眠時間來說吧。

        一個正在長身體的孩子,每天睡眠時間竟只有區區六七個小時?甭說是孩子,哪怕是我這個成人,都覺得不堪忍受。

        學生每天都是處在極度疲勞的狀態中,孩子們能把學習搞好,我覺得有點玄!

        當然了,民辦學校的老師也是有自己的苦衷,可如果要是把苦衷建立在摧殘孩子成長這樣的基礎上,怎么也是說不過去的吧。

        更何況,祖國和民族的將來需要的不是病懨懨的孩子,也不是只知道條條框框的孩子,更不是用疲勞戰術贏得未來的孩子,而是健康活潑有力量、陽光向上的孩子。

        成績是民辦學校立校的根本,這一點不假。

        但民辦學校最常用的招數是掐尖兒,以免費教育或者別的方式將成績優秀的學生招致麾下,這已經受到了不少教育中人的菲薄。

        在我們這兒,有一所實力雄厚的民辦學校,連續幾年過年之前,九年級老師就有了一個上不了臺面的任務:想方設法讓成績差的學生轉走。

        他們的想法很簡單,如果放任這樣的學生在學校里上,只會拉低學校的升學率,因此,勸其轉走是最佳的選擇。

        這個任務完成之后,剩下的學生應該是能考上代表學校成績的高中,即使有個別考不上,也算是正常的了,而且還增加了宣傳的可信度。

        比如說,多少名學生,考上一中的有多少,占學生比百分之九十幾。

        這樣的宣傳影響面很大,以至于不少家長為之稱道,將其稱之為縣域內最好的學校。

        其實,家長們都忘掉了,這批學生在進入學校的時候,可是從尖子生中選拔出來的,而且人數要比這多不少。

        尖子生變成了不好的學生,最后還被清理出去,造成這個結果是誰的責任?

        如果這樣的招數都能用的話,無論哪一所學校都是能夠創造奇跡的,可是,這種假設只有在民辦學校能夠施行得了,在公立學校,門兒都沒有。

        民辦學校把招生看得比啥都重要,一到期末,特別是學年結束之前,各種形式的宣傳此起彼伏。

        有一次,我們一學校的領導就接到了民辦學校宣傳人員派發的招生廣告。

        拿著廣告單,他很認真地看了看,里面是把學??涑闪艘欢浠?。

        不但有特色,而且成績相當優異,甚至有學校毫無底線地向家長表示,來這里讀書,就是把一只腳邁進了清北的大門。

        一所學校就自我標榜在某次競賽考試中取得了區域第一名,而且在很多地方都掛上了宣傳條幅。

        針對這點,這位學校的領導非常氣憤,說:

        “現在的學校就不準許舉行競賽考試,這個第一名他們是從哪兒來的?誰給他們排的名?”

        其實背后的原因很簡單,現在對宣傳管理就沒有人監管,那么他們就可以隨意編造,搞教育的人知道內幕。

        可家長們不知道啊,以為學校有多優秀呢,就把學生送了進去。等到發現根本就不是那么回事兒了,最起碼是過去一年的時光了。

        有的是選擇了隱忍,反正也就那么回事兒了,有的則是選擇了轉到了其他的民辦學校,繼續被某些不切實際的宣傳蠱惑著。

        虛假的宣傳是其中的一種方式,而到有學生家里進行勸說,應該是這種宣傳的加強版了。

        這種方式就是學校派出去不少人,挨家挨戶發宣傳頁。

        一旦問到家里有學生,那么就會給家長和學生講學校的情況,不把家長和學生說得心動了聽從了,那是誓不罷休的。

        還有一種情況是有備而來,通過某種途徑探聽到一些優秀的學生,然后到學生家里后,對學校的優勢添枝加葉地大講特講。

        并許諾以各種獎勵,還有其他的優厚條件,最終把學生成功挖走。

        對于宣傳的方式,有人給其進行了概括:不知恥式招生,最終使得學校招收到了大量優秀學生,獲得了長足的發展。

        等到有了一定規模后,宣傳還是有的,挨家挨戶也就不用了。

        不過到優秀學生家里做工作,這一項成為了保留節目,與上面的掐尖考試相輔相成,為學校的長足發展打下堅實的基礎。

        其實,對于民辦學校的種種行為,作為教育中人,真的是很無語的。

        這究竟對教育的發展是否有積極意義,是否影響了學生的健康發展,是否破壞了教育的公平,是否與國家的教育政策相違背。

        我不敢妄下評論,大家可以獨立思考,做出自己的判斷。

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